Персонификация - это... Понятие, определение, применение в психологии и примеры

Персонификация – это что такое? Это иностранное слово редко употребляется в повседневной жизни, и его толкование известно немногим. Тем не менее, это явление довольно часто встречается, например, в художественной литературе, а также в сказках, мифах, религиозных культах и тесно связано с понятиями олицетворения и антропоморфизма. Подробнее о том, что это – персонификация, будет рассказано в обзоре.

Что сказано в словарях?

О том, что такое персонификация, в словарях говорится, что выделяют два значения этого понятия.

Первое из них обозначает действие, соответствующее по значению глаголу «персонифицировать». Данный глагол, в свою очередь, может быть истолкован в следующих смыслах:

Придавать (придать) чему-нибудь свойства личности. Пример: «Древними египтянами в образах богов и полубогов персонифицировались различные стихии и силы природы».
Отождествлять (отождествить) с конкретной личностью. Пример: «Для того чтобы персонифицировать пользователя, интернет-магазинами используется ряд специальных приемов».

Второе сопровождается пометкой «филологическое» и говорит о поэтическом приеме, который заключается в наделении свойствами одушевленных существ неодушевленных предметов и различных явлений. Пример: «Поэты в своем творчестве, особенно в описании природы, нередко прибегают к персонификации: у них трава шепчет, ветер завывает, дождь плачет, земля гудит, Мороз-воевода обходит свои владения».

Одушевление природы

Люди стали прибегать к нему еще с древних времен. В силу отсутствия у них научных знаний о мире они представляли природные явления и объекты (например, времена года, солнце, ветер, океан, небо, реки и горы) в различных образах действующих лиц, в том числе и в образе человека. Им приписывались и свойства человеческой психики. А также персонификация распространялась и на абстрактные явления, например, Лихо, олицетворявшее зло у славян, или богиню любви и красоты Венеру у римлян, богиню юности Гебу у древних греков.

Примеры

Как правило, не обходятся без персонификации мифология, языческие религии, сказки, притчи, культы и магия, художественная и другая литература. Так, в русских народных сказках и верованиях присутствуют Дед Мороз и Снегурочка, Весна-красна, Леший, Русалка, Баба Яга.

В качестве примера персонификации в религии можно привести синтоизм, который преобладает в Японии. В его основе лежит анимизм, то есть вера в существование духов, в одушевленность природы. Синтоисты обожествляют природные явления и поклоняются им, считая, что многие вещи имеют свою духовную сущность, которая называется «ками». Ками может быть у дерева, камня, у явления природы или священного места.

Продолжая рассмотрение вопроса о том, что это – персонификация, нельзя не сказать и о других его значениях.

Персонификация в педагогике

Иначе педагоги еще называют ее индивидуализацией. Она является одним из принципов в воспитании и обучении и предполагает, что в развитии каждого из воспитанников должна быть определена индивидуальная траектория и выделены специальные задачи, которые соответствуют его индивидуальным особенностям.

Педагог, осуществляющий принцип персонификации, первым делом должен:

определить особенности включения ребенка в различные виды деятельности;
раскрыть потенциал личности как в учебной, так и во внеклассной работе;
предоставить каждому ребенку возможности для оптимального самораскрытия и самореализации.

Для успешной реализации указанного принципа также необходимо руководствоваться следующими правилами:

Работу, которая проводится с группой учащихся, нужно направлять на развитие каждого ребенка.
Достижение успеха в воспитательном воздействии во время работы с одним учеником не должно негативным образом повлиять на воспитание других.
Выбор воспитательного средства должен происходить с учетом индивидуальных качеств ребенка.
Выбирая способы коррекции поведения воспитанника, нужно взаимодействовать с ним.
Постоянный мониторинг эффективности воздействия на каждого из детей определяет совокупность тех воспитательных средств, что используются педагогами.

Персонификация в психологии

В психологическом контексте рассматриваемое понятие связывается с именем Гарри Салливана, американского исследователя. В соответствии с его теорией, персонификация представляет собой образы, рождающиеся в человеческом сознании с самого младенчества, в процессе его взаимодействия с окружающим миром.

Особенностью персонификаций является возможность их несовпадения с действительностью. Они рождаются как реакция на те или иные события, эмоции и закрепляются в сознании как стереотипы. А затем они проецируются на других людей, которые не всегда подходят под этот шаблон.

Персонификация по Салливану

Он, как и Фрейд, важную роль в формировании личности ребенка отводил матери. Но, в отличие от австрийца, считал, что личность продолжает развиваться и когда человек взрослеет. Салливан приводит три разновидности персонификации – это те, что касаются матери, собственного «я», а также идола.

1-й этап персонификации осуществляется во младенчестве и содержит в себе два компонента, один из которых условно называется «мать-плохая» (первичный), а второй – «мать-хорошая».

Первый возникает в детском сознании из-за того предмета, что не приносит младенцу еды. Им, к примеру, может быть пустышка. Данный образ не является идентифицированным, ведь пустышку можно получить от кого угодно.

Стереотип «мать-хорошая» порождает образ матери, которая заботливо относится к своему ребенку. Два указанных элемента, спроецированные на одного человека, создают два противостоящих друг другу образа матери, которые впоследствии соединяются в гармонии.

После укрепления в сознании первоначального образа матери и вступления ребенка в фазу межличностного общения начинается второй этап, постепенная персонификация «Я». Первая ее разновидность, «Я-плохой», связывается с переживаниями, появляющимися у ребенка, когда он чувствует на себе неодобрение, проявляемое другими людьми. Например, когда мать наказывает его за плохое поведение. Положительные эмоции, напротив, проецируют «Я-хорошего». Следствием сильных эмоций, переживаемых ребенком, является «не Я».

Третий этап – это персонификация идола. Она возникает из-за недостатка внимания или общения. Тогда ребенок сочиняет воображаемого друга, который может стать ему даже не менее дорогим, чем реальные люди. Подобная персонификация может проявляться и у людей взрослых. Это происходит, когда окружающие наделяются ими такими чертами характера, которыми они в действительности не обладают. В результате этого могут возникнуть конфликты в межличностном общении.